Anécdotas sobre nuestras experiencias de aprendizaje

Esta vez trabajamos en grupos sobre las experiencias de aprendizaje en el aula.
¿Cómo? Contando anécdotas sobre distintas experiencias y lo que nos generaron en ese proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta las interacciones con los compañeros de clase, el rol del docente y sobre todo el papel de los "errores".
Cada grupo seleccionó una experiencia y la grabaron con los celulares. En la segunda parte del encuentro los escuchamos y encontramos muchas cosas en común.
El miedo a equivocarse, la burla de los compañeros, la sanción del docente... aparecieron varias veces.

Nos deja pensando lo que nos gustaría cambiar.

Las materias de primer año y las estrategias para conocer

¿Hay diferencias en nuestras formas de conocer adentro y afuera de la Escuela? ¿Qué tiene que ocurrir o qué tenemos que hacer para poder decir que  "conocemos" algo?

Luego de charlar sobre esto, propusimos un juego en grupos para revisar las diferencias que encuentran en las materias y las estrategias que creen que son apropiadas para aprender en cada una?

Tenían que crear acertijos por grupos, para que los otros pudieran saber en función de esas estrategias, de qué materia se trataba.

¿Qué es conocer?

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Comenzando...

El taller es una novedad para los y las estudiantes y para nosotras también, a pesar de que fuimos quienes lo pensamos... Porque supone una nueva forma de estar y hacer en el aula, proponiéndonos objetivos y evaluando juntos el camino.

Pero todo esto, por más que lo contemos en nuestro primer encuentro, va a ir teniendo sentido de a poco, en el hacer.

Y como ese hacer es con otros, arrancamos con una dinámica de presentación para conocernos. En ronda elegimos uno de los objetos de la mesa con el que pudiéramos contar una historia sobre nosotros.

El proyecto